Ny termin med bra start

Vill ni se statistik över användningen av Studi under Augusti månad? Här kommer den och den visar på en bra start för hela regionen och extra roligt är det att se att Alvesta har kommit igång så bra med användningen. Att Lessebo är starka vet vi sedan länge, de har ju en längre tids användning som inte minskar.
Detta är bara en aptitretare, vi har ju knappt kommit igång med skolarbetet och jag hoppas på en fortsatt ökning av användningen. Om din skola inte har startat att dra nytta av Studi ännu så hör av dig till Åke Sjöberg via mail ake.sjoberg@kronoberg.se så kommer jag på ett skolbesök.

Kommun Visade lektioner Utförda Quizzar Befolkning 2016 Lekt/Bef
1 Lessebo 466 518 8760 0,05
2 Alvesta 895 498 19850 0,05
3 Älmhult 539 539 16618 0,03
4 Markaryd 304 304 9991 0,03
5 Tingsryd 365 364 12393 0,03
6 Uppvidinge 166 166 9508 0,02
7 Växjö 1329 1329 89500 0,01
8 Ljungby 258 258 28008 0,01

 

 

 

 

 

Publicerat i Okategoriserade | Lämna en kommentar

Eldsjälen fortsätter trots pension

Han är känd som eldsjäl och bloggare på Region Kronoberg. Men för någon vecka sedan gick IT-pedagogen Åke Sjöberg i pension. Nåja, ett par dagar i veckan ska han jobba vidare med det som han brinner alldeles särskilt för: få allt fler skolor i regionen att använda Studi.se i undervisningen.

Åke Sjöberg ser som sin uppgift att ge skolorna bra verktyg. Och alla skolor ska ha samma möjligheter, oavsett om de  ligger i Markaryd, Växjö eller Ljungby.

-Många lärare tänker: ”inte ett nytt verktyg igen”. Det är inte alltid så lätt att avsätta tid för att lära sig ett nytt verktyg i en stressad tillvaro. Men då kan jag visa hur enkelt det är att komma igång. Efter hand kan pedagogerna sedan utforska de andra delarna av verktyget.

Personliga besök på skolorna är också viktiga, menar Åke. Dels för att informera om fördelarna, men också för att rätta till eventuella missförstånd om vad de digitala verktygen kräver av lärare och elever.

Det finns runt 80 mellan- och högstadieskolor i regionen, varav Åke och hans kollega Camilla Jönsson hittills har besökt ett tiotal.

Åke planerar att skapa en digital karta med alla skolor som är anslutna, där användningen redovisas. Det sker på den blogg som Åke startade för att ge fortlöpande information om projektet http://skolaforalla.vibloggar.nu. Siffror över användningen får han regelbundet från Studi.se.

Statistik är viktigt för kommunernas bedömning av projektet, menar Åke.

-Vi har lovat politikerna att skolorna verkligen ska använda verktyget, säger han. Som smålänning vill jag ju också att de ska ha valuta för pengarna.

Till de kommuner som nyligen har anslutit sig till Språkprojektet ger han därför ett konkret råd:

– Se till att någon person som själv brinner för verktyget får ansvar för att alla kommunens skolor verkligen får information och helst personliga besök.

Publicerat i Okategoriserade | Lämna en kommentar

Språkprojektet växer

Sedan årsskiftet har nio nya kommuner anslutit sig till Språkprojektet:

Helsingborg, Södertälje, Mjölby, Lidingö, Motala, Haninge, Lindesberg, Värnamo och Svenljunga. Det innebär att 41 kommuner nu är anslutna till Språkprojektet. Och fler står på tur.

Vi välkomnar de nya kommunerna och ser fram emot att få träffas på framtida styrgruppsmöten.

Imaan nybliven miljonär

Imaan Muqbil i Borås är nybliven miljonär. Han har samlat en miljon poäng genom att titta på över 700 filmer och svarat på mer än 600 quiz. Imaan är visserligen inte först i landet som nått en miljon, men yngst. Han är 12 år och går i sjätte klass på Sjömarkenskolan i Borås.

-Vi började använda Studi.se för något år sedan. Då nådde jag snabbt över hundratusen poäng, och blev intresserad av att fortsätta.

Imaan ser lektionsfilmer i alla ämnen. Men mest gillar han biologi, kemi, fysik och matte.I matematik har han betat av alla lektioner och har nu börjat läsa in gymnasiets matteböcker. Lite svårare mattefilmer har Imaan sett flera gånger, för att till exempel förstå hur man löser en andragradsekvation. Då har han också dragit ner hastigheten på filmerna, för att hinna anteckna. Mest gillar Imaan de animerade filmerna. Särskilt där det finns karaktärer och en handling:

-De är roliga att titta på, då lär man sig snabbare. Och det blir lättare att komma ihåg.

Imaan är född i Sverige och pratar flytande dari eftersom föräldrarna kommer från Afghanistan. Men han ser aldrig filmerna på dari, däremot väljer han ibland engelska i både tal och text.

-Det är ett bra sätt att lära sig mer engelska, säger han.

Även om Imaans klasslärare Bo-Lennart Govik ibland använder Studi.se i undervisningen, har Imaan sett de flesta filmerna på fritiden – efter skolans slut eller på helgerna.

Ett annat stort fritidsintresse är naturen. Imaan gillar att gå i skogen och studera växter och djur.

Därför vill han också blir forskare med ekologi som huvudinriktning.

-Som forskare vill jag arbeta för en bättre miljö, säger han. Men när jag var liten ville jag bli författare.

För skriva berättelser, är något han också älskar att göra. Berättelser där han väver samman både fakta och fantasi

Publicerat i Okategoriserade | Lämna en kommentar

Nya tag med nya möjligheter!

Gott nytt år!

Nu startar vår treåriga länslicens för Studi och deltagande i Språkprojektet!
Redan första dagen på terminen informerade och inspirerade vi ute i länet. Åke Sjöberg var på Sunnerbogymnasiet i Ljungby och Camilla Jönsson gjorde samma sak med lärare i Tingsryd. Den gemensamma erfarenheten efter måndagen är att många är intresserade och positiva. Det som förvånar pedagogerna är enkelheten och de pedagogiska möjligheterna med Studi.
På torsdag är det dags för Lidhults skola och mellanstadiet.
Tag kontakt med Åke eller Camilla för ett besök. Det kostar inget.

ake.sjoberg@kronoberg.se
camilla.jonsson@kronoberg.se

Publicerat i Okategoriserade | Lämna en kommentar

Länslicensen är klar!

Under veckan som gått har vi nått ett avtal mellan samtliga kommuner, Regional utveckling, AV-Media Kronoberg och Studi.se. Avtalet innebär att samtliga kommuners elever från åk 4 har tillgång till Studi.se. Det innebär även att alla kommuner är delaktiga i Språkprojektet ”Skola för alla – från första dagen.
Det är med stor glädje jag skriver detta då vi har fått ta emot många telefonsamtal och mail från lärare och föräldrar som varit oroliga över att inte längre ha tillgång till verktyget.
Avtalet sträcker sig över 2018 -2020 och är tecknat med Extra åtkomst vilket ger mellanstadiet, gymnasiet, friskolor och SFI tillgång. Det kommer att bli oerhört spännande att få arbeta med att sprida användningen till ännu fler.
Lyssna gärna på Selma Mahmouds erfarenheter av Studi.se via P4 kronobergs inslag den 24/10.

 

Publicerat i Okategoriserade | Lämna en kommentar

Veronica Wilhelmsen – innovatör med Studi

Under snart två år har vi sett att användningen av Studi.se ökat i Lessebo. Det är noterbart att det är en mycket stor del som utgör elevanvändning. Inte alltid givet då lektionerna i Studi också med fördel kan användas av läraren vid genomgångar och kanske även kan stanna vid detta.
Veronica Wilhelmsen är en av lärarna som sett till att eleverna blivit storkonsumenter av materialet på Studi.se. Här får vi ta del av en intervju gjord att medarbetare på Studi.se.

Hur skulle du beskriva situationen med mottagandet av nyanlända skolungdomar i er kommun?

Lessebo kommun är en av de kommuner i landet som har tagit emot flest nyanlända räknat antal invånare i kommunen och det har varit hårt tryck på kommunen. Lessebo har dock jobbat fram en modell som fungerar då det gäller integrering i skolan. Nu finns dessutom sedan ca ett år tillbaka en mottagningsenhet som tar emot nyanlända barn/ungdomar. Eleverna går först på en ny enhet nära skolan som heter “Bron”, här sker den kartläggning av elever som tidigare gjordes på skolan. Bikupan har under nästan två års tid fått många nyanlända ungdomar som har börjat i den internationella klassen (IK) som är en förberedelseklass.

Innan er skola deltog i språkprojektet hur såg situationen på skolan ut gällande inkludering av nyanlända elever och eller elever med flerspråkig bakgrund?

De pedagoger som jobbar med nyanlända fick tidigare själva söka material. De tog emot tips och idéer från andra skolor och exempelvis AV-media. Det var svårt för ämneslärarna att ta emot nya elever med annat modersmål och därmed inte ha material som fungerade.

Men vi har hela tiden jobbat på så sätt att de nyanlända eleverna ska ut i reguljär klass så fort som möjligt. De får direkt en klasstillhörighet och läser vissa ämnen med klassen direkt.

När du använder digitala läromedel, vilka använder du främst och vad är fördelarna av att använda dessa för era nyanlända och flerspråkiga elever?

Vi använder oss av hejsvenska.se där eleverna kan lyssna och kolla på bilder på de mest vanliga svenska orden. Det finns olika teman som hem, familj, kläder, mat osv.

Studi.se använder vi främst i SO/NO/MA-undervisningen där vi tillsammans kan kolla på en film, eller kan eleverna själva kolla på de olika filmer som finns, antingen lyssna på sitt språk, läsa på sitt språk eller både lyssna och läsa på sitt språk.

Digitalaspåret använder vi när vi jobbar med grammatik och ordkunskap.

Varje elev på Bikupan har en egen dator. Mina elever använder alltid sin dator då de får hjälp med att översätta ord till sitt eget språk men även att kunna använda sig av de digitala läromedlen ovan som ett sätt att lära sig nya ord på. Eleverna tycker att det är skönt att ibland kunna skärma av sig med ett par hörlurar och kunna sitta och lyssna, titta och klicka sig fram bland nya spännande ord.

Digitala spåret har även en bra koppling till bilder för att ge en visuell koppling till det som eleverna ska lära sig om.

När du använder studi.se i din undervisning, vilka effekter kan du se då, bra som mindre bra?

Eleverna hänger med mycket bättre på lektionen. Jag brukar förbereda eleverna att kolla på en film innan jag kör en genomgång på tavlan. De brukar även kolla på samma film efter genomgången för att få ännu en repetition. Även om eleven inte kan läsa på sitt språk så kan de  ändå sitta och lyssna. De är några elever som har en annan dialekt än det som pratas i filmerna men de har aldrig sagt att de inte förstår.

Det som är ”mindre bra” är att alla filmer inte är översatta och språken är begränsade till fem, sex stycken. Dessa elever får då kolla på filmerna på svenska och då är det lätt att de tappar koncentrationen eftersom de inte förstår särskilt mycket.

 Hur skulle du beskriva att eleverna uppfattar materialet på studi.se

Jag brukar alltid fråga eleverna efter en film vad de tyckte, om de förstod det som sas och om innehållet är bra. De flesta tycker att materialet är bra! Dessutom sitter elever på raster och repeterar filmerna och uppskattar att titta tillbaka.

Eleverna har olika skolbakgrund och även de som inte kan läsa så bra har en stor behållning av filmerna. Eleverna lär sig nya saker genom att lyssna och se.

Studiemotiverade elever sätter sig och pausar filmen skriver ner ord och fakta på sitt eget språk och pratar med kamraten om filmen. “Kommer du ihåg något av detta från skolan i ditt hemland”.

Eleverna gör också Quiz tillsammans. När de hjälper varandra så förklarar de också frågan på sitt eget språk vilket gör att begreppen delas mellan eleverna.

De som knappt har någon skolbakgrund alls uppskattar filmerna väldigt mycket. För de vet till exempel inte hur kroppen fungerar. Med studi.se får de förklaringar på saker som de inte tidigare fått i livet. Nu får de det dessutom på sitt eget språk.

Även datoranvändningen i sig är ett förhöjande av kunskap som underlättar skolvardagen.

Mina elever i årskurs 7, 8 och 9 tycker det är tråkigt att jobba med för barnsligt material. Studi.se har ett åldersrelaterat neutralt material som underlättar för elevernas sammanhang och utifrån åldern de har.

Vidare effekter som jag tycker mig ha märkt på skolan, även i övriga klasser, är att det har blivit lugnare i klassrummen. Rastlösa elever får en möjlighet att skärma av sig och lyssna på filmerna och få en “lagom dos” av innehållet. Det är även bra för ljudnivån i klassrummet. Eleverna vet vad man ska göra och kan koncentrerat sköta sig själv.

Källa: Intervju gjord av Studi.se.
https://studi.helpjuice.com/18528-blogginlagg/209127-intervju-med-veronica-wilhelmsen

Publicerat i Okategoriserade | Lämna en kommentar

To be or not to be?

Då startar vi en ny termin som kan vara den sista med Studi för hela Kronobergs län. Men, det kan också bli en fortsättning!

Vår avtalstid för länslicensen går ut den 31 augusti men är förlängd till den 15 oktober med anledning av frågan om Region Kronoberg skall stå för del av kostnaden även i fortsättningen. Beslut tas innan 15 oktober, därav datumet.
Avsikten var annars att varje kommun skall stå för sin egen licenskostnad efter provåret som slutar den 31 augusti.
Den som läst tidigare inlägg har säkert noterat en hög användning av Studi i hela regionen. Vittnesmål om nyttan med verktyget är många. Här kommer ett utdrag ur ett mail från en skola i Växjö där man lyfter fram forskning kring arbetssätt och pedagogik och jämför med Studi.

 

  1. ”Studi är en multimodal lärplattform som utgår ifrån ljud, bild och text samtidigt. Detta innebär enligt Marner och Örtegren (2009) att lärandet stärks då flera sinnen är aktiva samtidigt kring samma innehåll.
  2. Studi.se har kopplat kunskapsquiz till varje inspelad genomgång som baseras på tre nivåer. Detta innebär enligt Dylan Wiliam (2012) att både elever och lärare får direkt återkoppling på deras kunskapsutveckling och hur aktiva de är när de tar emot det multimodala innehållet.
  3. Gällande officiell statistik kring hur det har använts av olika skolor så vill jag påpeka statistikens brist på trovärdighet då den är samlad på enbart studi.se lärplattform. Det innebär att vi kan inte veta hur har innehållet använts utanför plattformen. T.ex har videos visats från annan kanal eller har studiquiz använts som inspiration vid andra kanaler. Jag, exempelvis använder quizfrågor från studi i mina Google.quiz och studigenomgångar i mina egna presentationer för att jag vill kunna kontrollera min undervisning och samla in uppgifter på en och samma ställe. Detta då syns inte i studistatistiken.
  4. Studi.se använder flera språk i både text och tal vilket minskar det språkliga hindret för många elever. Dessutom är tanken att språket i allmänhet ska vara så enkelt och tillgänglig som möjligt vilket innebär att lärplattformen kan enkelt användas som utgångspunkt för undervisning för att identifiera elevers kunskaper och hur de kan gå vidare. Detta förespråkar flera utbildningsvetenskapliga giganter såsom Dylan Wiliam, Carrol Dweck, John Hattie och James Nottingham.
  5. Avslutningsvis kan jag konstatera att som representant lärare på Thoren Framtid i Växjö så använder vi studi.se ofta och mycket trots att det inte säkert syns i statistiken. Detta är pga att vi använder resursen på det sätt som vi anser fungerar bäst för oss. Vi skulle därför vara tacksamma om vi kan få fortsätta ha tillgång till resursen.

Med vänlig hälsning,

Jonathan Hansson

SO lärare på Thoren Framtid Växjö”

Är du en av dem som använder Studi frekvent så tveka inte att höra av dig till mig. Berätta om hur du upplever såväl fördelar som nackdelar med verktyget. Maila på: ake.sjoberg@kronoberg.se

Publicerat i Okategoriserade | Lämna en kommentar

Pressmeddelande

Skolorna i Lessebo använder digital tjänst mest i Sverige

Inför höstterminen 2016 köpte Region Kronoberg en ettårig länslicens till www.studi.se, en webbplats som innehåller närmare 1000 utbildningsfilmer i alla kärnämnen varav ungefär hälften kan användas på sex olika språk. I dag har hela regionen en god användning och både elever och lärare är nöjda med tjänsten. Det visar en rapport från Region Kronoberg.

Lessebo kommun har den högsta användningen av alla 30 kommuner i Sverige som använder tjänsten, över 60 % av eleverna använder tjänsten.

-Att erbjuda alla elever på högstadiet och gymnasiet en möjlighet till kunskap, oavsett språk, är en målsättning som vi i Lessebo kunnat realisera med hjälp av digitala verktyg som Studi.se. Nu vill vi även erbjuda mellanstadieeleverna denna möjlighet, säger Linda Vingren, utbildningschef i Lessebo kommun.

Även Alvesta kommun använder Studi mycket och har för förnärvarande den tredje högsta användningen i Sverige, över 40 %. Även Växjö kommun har visat på hög användning från start.

63 % av de elever som använt Studi i Kronoberg tycker att de har god eller mycket god användning av webbsidan.
Läs den regionala rapporten, länk – ska finnas på http://skolaforalla.vibloggar.nu/

En undersökning från Ungdomsbarometern tyder på att elever som använder Studi når bättre måluppfyllelse. Undersökningen visar även att flickor använder Studi dubbelt så ofta och dubbelt så länge som pojkar.
Se en sammanfattning av undersökningen

Bakgrund

Studi.se är tillgängligt för alla elever i länet, från högstadiet till gymnasiet, SFI och språkintroduktion till den 31/8-17. Därefter är det upp till varje kommun att teckna avtal om fortsättning. Tidigare under 2016 användes Studi.se av Uppvidinge och Lessebo kommun med gott resultat. De fortsätter sitt arbete med Studi.se och deltar i Vinnovaprojektet ”Skola för alla, från första dagen”. Deltagandet är finansierat med regionala utvecklingsmedel.

Arbetet med Studi.se i regionen kan följas på: http://skolaforalla.vibloggar.nu/

 

Kontakt

Åke Sjöberg
Linda Vingren

Publicerat i Okategoriserade | Lämna en kommentar

Rapport Användning av Studi.se

Rapport – Ett års länslicens med Studi.se

Inför höstterminen 2016 köptes en ettårig länslicens avseende www.studi.se , en Rapport studi 20170608 -2webbplats som innehåller närmare 1000 utbildningsfilmer i alla ämnen varav ungefär hälften kan användas på sex olika språk.
Tidigare under 2016 användes Studi.se av Uppvidinge och Lessebo kommun med gott resultat.
Studi.se kommer fram till och med augusti 2017 vara tillgängligt för alla elever i länet, från högstadiet till gymnasiet, SFI och språkintroduktion. Därefter är det upp till varje kommun att teckna avtal om fortsättning.
Uppvidinge och Lessebo kommun fortsätter sitt arbete med Studi.se och deltar i Vinnovaprojektet ”Skola för alla, från första dagen”, under forskningsledning av Kamilla György Ullholm, kamilla.gyorgy.ullholm@isd.su.se. Deltagandet är finansierat med medel från Regional utveckling 2015.

Under sommarledigheten färdigställdes möjligheten för kommunerna att ansluta lärare och elever till Studi.se. Trots goda förberedelser drog det upp på tiden för en del kommuner. Alla kommuner erbjöds utbildning men även där hade vi problem med att få in förslag på tider. Det innebar att licenstiden tickade på utan att lärare och elever kunde nyttja licensen fullt ut från avtalstidens start. Ljungby, Älmhult, Tingsryd var igång i september, Markaryd, Alvesta i november och slutligen Växjö  den 11januari 2017.

Introduktionstillfällen

Alla kommuner erbjöds introduktion och utbildning på plats. Alla kommuner tog inte erbjudandet utan valde en egen väg. Stora skillnader fanns i hur skolorna deltog i introduktionen. På Dackeskolan var uppslutningen mangrann. På Wasaskolan i samma kommun var endast ett fåtal lärare på plats vid introduktion. Till stor del var detta en ledningsfråga. En farhåga om framtida kostnader för Studi.se kunde också höras i skolledarspåret.

Support och uppföljning

Efter introduktionen har användningen av Studi varit mycket god över lag. Lessebo kommun har den högsta användningen av alla 30 kommuner i Sverige som förnärvarande använder tjänsten. Alvesta kommun har förnärvarande den tredje högsta användningen i Sverige. Växjö kommun som kom in sist i användning har visat på hög användning från start. Uppvidinge kommun visar en splittrad bild av användningen, Åsedaskolans elever har en god användning men Älghultsskolan visar på låg användning trots flera inspirationsbesök. Lärarna däremot visar på en god användning överlag. Alla kommuners användning redovisas senare i rapporten.

Två elevundersökningar med frågan ”Hjälper Studi.se dig med skolarbetet?” har genomförts.

Läs på: Rapport studi 20170608 -2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Publicerat i Okategoriserade | Lämna en kommentar

Resultat från undersökningar av Språkprojektet och Studi

Onsdag den 31 maj var det dags för styrgruppsmöte för Språkprojektet.

På Saltmätargatan 19 kunde styrgruppen som består av ett antal verksamhetschefer och skolledare ta del av resultaten av Språkprojektet. Det fastslogs direkt att tiden är för kort för att dra några säkerställda slutsatser kring nyttan av Studi som hjälpmedel för såväl nyanlända som svenska elever. Tendensen är dock skönjbar och visar att användningen av Studi ger bättre betyg. Carl Hamilton, som leder forskningsdelen är positiv till utfallet vid nästa avstämning.

Samma uppfattning hade Ungdomsbarometerns vd Ulrik Simonsson. Den undersökning de genomfört med avseende på bruket av Studi.se visade att flickor använder verktyget dubbelt så mycket och dubbelt så länge som pojkar. Detta är en fråga att fundera över.

Ytterligare en undersökning redovisades. Den var utförd av Studi själva, på uppdrag av Stockholms stad. Det handlade om hur nöjda Studi-användande lärare var  i en jämförelse med andra lärverktyg. Undersökningen släpptes till alla 3500 lärare som har konto på Studi.se .

Resultatet var mycket positivt för Studis del. Programmet rankades högst av alla verktyg som fanns med i översättningen.

 

Publicerat i Okategoriserade | Lämna en kommentar